核心素养贯始终，课堂教学诗意浓
作者：admin 来源：未知 更新日期：2018-01-20 浏览次数：次
2017年12月20日，青岛二中、二中分校数学组深度融合联合教研活动顺利开展。本次活动主题为“核心素养背景下高一互联网+课堂教学有效性研究”，由备课组长孙云涛老师组织并主持，二中严贤付副校长及两校全体高一及部分高二、高三数学老师参加活动。
第一环节是课堂展示，由青岛二中周贝妮老师利用PAD进行《三角函数图象的应用》的精彩授课。整堂课遵循“生学为本，合作内化，师教为要，点拨升华”的16字教学原则，特别是引入部分的函数操充分调动学生学习热情，结尾部分的英文和诗句高度概括、升华课堂内容，这也成为本节课的两大亮点。
评课环节，青岛二中董天龙、于世章老师，分校高峰、王晓霞老师对本节课程高度评价，同时诚恳地提出改进意见和发展希望。王晓霞老师认为函数操将思维体操与运动体操相结合，使数学核心素养落地生根。董天龙老师认为，本节课在教学设计上做到小台阶、大密度，问题串层层有致，学生拾级而上。并提出培养学生学习兴趣、激发学生学习热情，永远是数学核心素养落地生根的不变量、不动点、第一公理。于世章老师认为课堂教学没有拖泥带水之嫌，却有一气呵成之感，整节课没有高声教诲，柔声细语似的教学却让人感悟得真真切切。
第三环节是由二中分校巩乃运老师作微报告《凝思聚智筑梦启航——互联网+教学的思考与实践》。针对平板在数学教学中的应用，巩老师提出许多宝贵经验和建议，并提出倡议，二中及分校在有效利用平板资源库的基础上，应争取创建数学发研室的微视频库，形成自己的品牌。
第四环节是由青岛二中朱军老师带来题为“进程、变化与挑战——谈核心素养下的高中数学教学”的报告。朱老师从进程、变化、挑战三个方面充分阐释了核心素养的提出对数学教学带来的全新变革，对如何借助互联网思维使数学核心素养在课堂上落地生根提出独到的见解。
最后，二中于世章老师与分校高峰老师做出总结发言，两校在核心素养背景下，对互联网+教学改革作出了积极的探索并成效显著，表示后续将继续推进两校的深度融合教研活动。
(责任编辑：admin)
第一环节是课堂展示，由青岛二中周贝妮老师利用PAD进行《三角函数图象的应用》的精彩授课。整堂课遵循“生学为本，合作内化，师教为要，点拨升华”的16字教学原则，特别是引入部分的函数操充分调动学生学习热情，结尾部分的英文和诗句高度概括、升华课堂内容，这也成为本节课的两大亮点。
评课环节，青岛二中董天龙、于世章老师，分校高峰、王晓霞老师对本节课程高度评价，同时诚恳地提出改进意见和发展希望。王晓霞老师认为函数操将思维体操与运动体操相结合，使数学核心素养落地生根。董天龙老师认为，本节课在教学设计上做到小台阶、大密度，问题串层层有致，学生拾级而上。并提出培养学生学习兴趣、激发学生学习热情，永远是数学核心素养落地生根的不变量、不动点、第一公理。于世章老师认为课堂教学没有拖泥带水之嫌，却有一气呵成之感，整节课没有高声教诲，柔声细语似的教学却让人感悟得真真切切。
第三环节是由二中分校巩乃运老师作微报告《凝思聚智筑梦启航——互联网+教学的思考与实践》。针对平板在数学教学中的应用，巩老师提出许多宝贵经验和建议，并提出倡议，二中及分校在有效利用平板资源库的基础上，应争取创建数学发研室的微视频库，形成自己的品牌。
第四环节是由青岛二中朱军老师带来题为“进程、变化与挑战——谈核心素养下的高中数学教学”的报告。朱老师从进程、变化、挑战三个方面充分阐释了核心素养的提出对数学教学带来的全新变革，对如何借助互联网思维使数学核心素养在课堂上落地生根提出独到的见解。
最后，二中于世章老师与分校高峰老师做出总结发言，两校在核心素养背景下，对互联网+教学改革作出了积极的探索并成效显著，表示后续将继续推进两校的深度融合教研活动。
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